根据往年的考情来看，想象的分类这一部分通常以选择或者判断题考察的方式为主，我们主要掌握的是，区分的类别以及区分的技巧。尤其是在再造想象和创造想象这一组的分类中，是很容易出现混淆的地方。这一部分的学习难度不大，但学生很容易出现知识点混淆，我们通过知识与技巧的结合，来为大家剖析想象的分类这一部分的考点!
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按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
1.无意想象
无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。
比如：梦、白日梦都属于是一种无意想象。躺在草地上，看着天上的白云，一会儿觉得像山脉一会觉得像羊群，一会觉得像骆驼，这种属于是不知不觉产生的，没有预定目的的。
2.有意想象
有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
(1)再造想象
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用即根据一些词语或者符号的描述、示意，也就是你是读者，你是观众，根据自己所看到或者听到的在头脑中形成新形象。
比如：读古诗词、读剧本、看设计图纸、读小说，然后头脑中形成有关的形象，属于从有到新。
(2)创造想象
创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。你是作者，你是设计师，在头脑中创造出新形象的过程。
比如：写古诗词、写剧本、设计图纸、写小说，这个时候是从无到有。
(3)幻想
幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。
当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。比如：我想成为科学家，我想成为教师。这种属于根据事物发生的客观规律来进行的，属于理想。
当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。
比如：我想学轻功，我想穿越时空。这种都是违背事物客观规律的，所以属于空想。
【考题再现】
1.小学生根据课文的描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )
A. B再造想象
C.空想 D.创造想象
答案【B】解析：根据课文的描述想象出雷锋的模样，属于是读者，根据自己所看到的在头脑中形成新形象，从有到新，根据课文的描述而产生的。
工人拿着设计师设计的图纸，头脑中不禁浮现出不久之后这座大楼建成的模样。
这属于( )
A.创造想象 B再造想象
C.无意想象 D.幻想
答案【B】解析：在这道题目中，设计师设计出图纸属于创造想象，但是工人看设计图纸，属于再造想象，根据图纸头脑中出现新形象，从有到新的过程
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