怎么写作文？
一、什么是写作文？
通过主要人物的外貌、具体和典型的例子来表现人物性格和品质的文章。小学有《猜猜他是谁》《我的漫画老师》《我的妈妈》。
二、具体写什么？
和功能(详细示例)
三、写作文的框架
1.确定写谁:亲戚、同学、老师、陌生人。
2.人物介绍
(1)外貌描写:①要有一定的顺序；②把握特点；③突出人物和情感；④善用修辞。
(2)抓住特征，举详细例子证明，把动作、语言、神态、心理描述清楚:特征包括性格特征(幽默、活泼、冷静...);特点(知错就改，乐于助人，兢兢业业，从不赔钱…)和爱好(读书，种花，科学，历史…)。
3.结尾:表达你的喜爱、赞美、怀念等。
第四，形成文章的结构。
1.确定你写的是谁(父母、老师、同学、亲戚、陌生人)
一般以(声音、引用古诗词、歌词、修辞、环境风格)开头
例:“据说三族分于晋……”听，又开始了，每个学生都还在津津有味的听着，大气都不喘一下。讲台上的这位就是我今天要讲的主角，我的语文老师，陈老师...(语音式开头)
老师是一支红烛，把一生献给了教育；老师是一盏明灯，指引我们前进；是老师冬日里温暖的阳光，温暖着我们每个人的灵魂...(修辞性开场白)
温暖的阳光照在干净的讲台和黑板上，你可以清晰地看到灰尘飞进空，你的耳朵仿佛又听到了她的声音...(环境开端)
2.他/她长什么样(外表)
《出埃及记》:她个子不高，一脸尴尬，好像一阵风就能把她吹倒。一双小眼睛，像夏日的艳阳空和冬日的暖阳，散发着智慧，而一双沾满粉笔灰的粗糙的手，却格外温柔。
我爷爷80岁了。他戴着厚厚的老花镜，耳朵里经常塞着助听器，但每天还能喝一斤米酒，吃两碗米饭。他身体健康。爷爷说这是因为他的“三雷主义”。
3.把握特点
特点:性格、品质、爱好、特长...(重点)
把握特点，可以用典型法(一个特点，举两三个特点)和综合概括法(两三个特点，分别举具体例子)。
4.结尾:表达你的爱或者赞美你的想法。
写下你对这个人的感情，可以是喜欢，可以是仰慕，可以是向往。一般使用(修辞手法，引用古诗词结尾，上升结尾段落)
《出埃及记》:谢谢妈妈！当我陷入甜蜜的梦乡时，你帮我盖上被踢过的被子；是你，在无数个雨天，为我挡住了一个晴天；是你准时带我回到温暖的港湾，无论春夏秋冬。有你真好！
时光荏苒，遇见陈老师是我最开心的事，也许是因为仰慕吧！陈老师有一种独特的魅力深深地吸引着我。她就像一盏明灯指引着我前进，像冬天的暖阳温暖着我，像春天的雨露滋润着我。
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