阅读后如何写作(一年级小学生阅读后如何写作)

初学者要想提高阅读效果，一定要输出一些东西。输出会强制输入，可以促进读者对知识的消化、理解和记忆。

很多读者虽然输出了一些东西，但是输出的东西价值不大，所以不是有效输出。

如何才能实现有效输出？今天剑少分三步写了一篇很有价值的评论。

1.画一条直线，贴一张纸条。

第一遍读的时候，我会用铅笔在自己觉得好看的句子下面画一条直线。

不管这些句子写的是什么，是否与本文主旨相关，只要我觉得好，我都会画出来。

同时，有些句子也会触动我，比如想起了某个知识点，对某件事有了新的认识，对某个问题有了更好的解决方法...只要脑子里闪过一点想法，我就会迅速写在一张纸条上，贴在相应的页面上。

“学贵，而学新”。最有效的阅读不仅是掌握书中的知识，更是延伸到书本之外，在生活和工作中寻找新的思路。

原百度副总裁李教寿，在阅读中每遇到一个新的知识点，都要找5个工作生活中相关的例子来说明，否则这个知识点就掌握不了。

2.筛选和整理信息

当我读第二遍时，我只读了划线部分。当然，为了一本好书，我通常会逐字读第二遍，甚至第三遍和第四遍...直到我满意了，我才开始读划线部分。

阅读时，会筛选出重点句子。这些句子可能是最能代表作者思想的，或者是我认为重要的，鼓舞人心的，最能代表这种阅读体验的...

然后，我会在电脑上新创建的word文档中，把选中的句子和笔记上的注释按照书的顺序一起打出来。

3.分类并汇编成书面文件。

接下来就是对word文档中的句子进行分类，比如哪些句子与材料的积累有关，哪些与写作方法有关，哪些与结尾有关...

把大致说明同一个问题的句子全部剪切粘贴在一起，让每一部分都有一个大概的思路，形成一篇文章的初级结构。

这篇初级文章语言不流畅，思路不清晰。要根据原句的意思进行再加工，使文章句子通顺，思路清晰，结构完整。还要找能论证主旨的例子，让文章内容更丰富、更饱满。

这些例子可以来自书本，也可以来自自己的生活经历。也可以在网上搜索或者引用电影电视剧中的故事，只要能论证主旨就可以使用。

本文还有其他无法归类的句子，可以剪切粘贴到素材库中(可以根据需要建立不同的素材库，如读书、风景、名人案例、写作等。).

通过这三个步骤，你可以写出读完之后满满的价值感，有时甚至可以创造出完全超脱的。

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