古代名著阅读方法

1、“精读”与“略读”并举。 精读对于丰硕学生语文知识，加强学生语文才能，进步学生语文素养有侧重要的作用。但是我们也必需看到，在这样一个信息爆炸的时期里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应当也进行恰当的略读。略读可以用以下几种办法：阅读泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。

2、“积聚”和“表达”并举 有这样一个比方，浏览者应当更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛苦搬运，比方读者只重积聚，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比方读者只重表达而疏忽积聚。只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比方读者既重积聚，又重表达。浏览者应当像蜜蜂一样。 大家要预备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下，浏览中既有语言积聚上的收获，又有思想情感上、表达技能上的收获。

3、尊敬浏览个体，倡导个性化浏览 浏览运动就其本质而言，是一种追求懂得和自我懂得的进程，是读者与作品的对话交换运动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应当是学生依据自己的生涯经验和情绪体验独立地感知、懂得的。

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