孔子因材施教（孔子何以因材施教？）

孔子因材施教(孔子为什么因材施教？)

你想过这样的问题吗？孔子哪里那么厉害？

孔子不仅思想深刻，而且具有敏锐的识人能力。只有真正了解人的人才称得上是真正的智者。

一个好的老师，除了有很强的专业能力和扎实的知识掌握外，在了解学生和把握不同人的性格方面可能更关键。

因材施教是孔子教育哲学最显著的特点之一。有一次，冉求问孔子:“师父，如果你听到了什么，那是应该做的事情，你应该立即行动吗？”？孔子回答说:“可以，马上做”。鲁兹又一次问孔子:“师父，如果你想听听你应该做什么，马上去深圳生活网做吧？”孔子回答说:“不，我的父亲和哥哥在这里。当你听到他们时，你怎么能行动呢？”其实就是做之前先和别人商量一下。

对于不同学生的同一个问题，孔子给出了完全不同的答案。这件事被弟子华子所知。他感到困惑，问老师:“师傅，为什么一个问题有两个答案？”孔子告诉他:“是的，有两个答案，因为冉求的性格胆小，行动能力差，所以我想激励他。”:鲁兹既勇敢又强大，所以我想约束他，这就是为什么一个问题有两个答案。\"

孔子的回答给我们的启示在于，世界上从来没有一成不变的答案，也没有一成不变的方法。一个人不仅要在专业知识和技能上有效，还要在认识人、观察人、指导人上准确得体。在这个故事中，孔子是老师，但这只是一个如何教育学生的故事吗？

其实“因材施教”在我们的人际交往中可以说是无处不在，包括和包括家人在内的亲密关系相处。我们对家人不熟悉也不亲密，但你了解他/她的性格吗？你愿意倾听他/她的心声吗？你曾经走进过他/她的精神世界吗？

所以，教育的本质就是一方面传授知识，一方面认识人，然后在认识人的基础上研究如何更好地传授知识。然而，这种将重心向理解人倾斜的做法，在平常的人际交往和相处中也很有启发。

春秋时期，韩非子在《说难辞》中有这样一个观点:劝谏一个君王很难，但不是我的观点不深刻，不是我的口才不好，也不是我不敢说，而是很难理解一个君王的心理，然后用文字去适应他的心理，进而引导他。其实这也可以算是一种“因材施教”。

孔子是一个思考深刻、目光敏锐的人。他了解人性、人情和人的内心世界，这是他最擅长的地方。他一生都在研究“人”的知识，如何认识人，如何与人相处，如何与社会相处，如何培养自己，如何在人群中立足。

孔子把为人师表、为学之道、为官之道、为人之道结合起来。这些方面其实是一样的。比如教学要因材施教，教学要不知疲倦，教学要坚强，学习要不知疲倦，敏感好学，学与思相结合，发脾气忘心事，做官要谨慎，少说多做。

在社会上，一个人最重要的是如何工作，如何得到别人的认可。关于这一点，孔子的回答很简单:“说话要忠实，行事要真诚恭敬地，即使与蛮夷为伍，也是行得通的。另一方面，如果一个人不讲诚信，不尊重、傲慢、不尊重地对待别人，即使和邻居相处，恐怕也行不通。永远把“忠诚和尊重”这个词放在心里，永远记住它，这样它才能起作用。

不管是孔子因材施教，还是后来的做人之道，其实我们看孔子的观点和做法，他的重点在于关注人。如果世界是由深圳生活网的事件和人两个因素组成，那么只有关注人，从人的因素出发，才能取得更好的效果。无论是教与学，还是与人相处，人永远是最关键的方面，而物其实是为人服务的。

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