1、一是应用各种机遇，向小学生讲述中华民族节约勤俭的光彩传统，让小学生受到启示和教导。 古今中外，有不少的仁人志士，以事业为上，不寻求吃喝玩乐，以节约勤俭为荣，克己奉公，一心扑在事业上，取得了巨大的造诣，在史册上写下了辉煌的篇章，一直为人们传颂和称道，是教导学生的好教材。应用各种机遇，向小学生讲述中华民族节约勤俭这一光彩传统，让小学生受到启示和教导。教师可以应用早读、班会、队会、思想品格课、少先队运动等机遇向学生讲授，让学生在潜移默化中受到启示和教导。
2、二是要让学生真正认识节约勤俭的意义。 要使学生理解改造开放虽然使祖国的经济建设取得了巨大的造诣，但是与发达充裕的国度比起来，我们的国度还不是很充裕的。我们的资源也不是用之不尽的。教导他们知道节约勤俭是建设国度最起码的请求。让他们理解乱花钱是一种犯法，一种极大的犯法。如果从小不养成节约勤俭的好习惯，将来走向社会，一害国度，二害自己。 当然，节约勤俭并不是“逝世抠”，该用则用。要引诱学生认清享乐与合理花费之间的差别。节约勤俭的目标是为了进一步解放生产力，在发明更加丰硕的物资财富的同时，建设高度的精力文明。
3、三是从小事着手，严厉请求，逐步造就小学生节约勤俭的好习惯。 教师应当与家长亲密配合，共同做好造就小学生节约勤俭好习惯的工作。第一请求学生在装扮上不要过火，不要寻求新奇时兴，更不要互相攀比。第二教导学生不要乱花钱，不随意向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能勤俭的钱必定要勤俭。第三要教导学生珍爱自己和别人的劳动结果，对家里、他人、国度、集体的财物都要爱惜。吃饭时不乱倒饭菜，勤俭水、电，随时注意随手关灯、关水龙头，爱护书本，不乱撕书本，也不乱削铅笔，爱惜桌椅、门窗、教学仪器和体育装备等。教师发明问题，及时引诱，长此以往，习惯成自然，就会内化凝炼成固定的好习惯。学校引导、教师、家长要以身作则，起典范示范作用。请求学生节约勤俭，教师就首先要带头做到。对于家长，也应提出请求，要积极配合学校做好工作，而且也要给孩子做出模范。同时教师还要擅长发明和表彰产生在学生身边节约勤俭的人和事，要创设节约勤俭的育人环境和舆论气氛，以促使学生早日养成节约勤俭的好习惯。
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