首先说说归纳法，这是我个人最喜欢的方法。高三因为花了很多时间在竞赛上，没有严格按照老师的进度进行系统的复习，但是知识归纳帮助我系统的梳理了自己的知识和思路，有效的提高了复习效率，取得了较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基础知识、习题和特殊知识点的归纳。
该书根据高中生在学习中遇到的问题和考试大纲，梳理出各科知识要点和方法技巧，可以帮助处于学习误区的学生找到突破途径，提高成绩。需要这本书的同学给我私信免费领取！
基础知识的归纳就是把书中所有的知识点有条不紊地罗列出来，解释每一个术语的含义，列出它所包含的类型或分支，明确指出知识点之间的联系。这种知识归纳可以帮助你准确理解和牢固掌握课本上的知识。做这个归纳的时候，可以适当参考一些参考书，比如《优化设计》里的归纳，很不错。你可以把它作为基本框架，然后加入更多具体的东西，尤其是书中的例子。高二的时候，我把自己写的归纳都做了，高三后不久，在优化设计中补充了它给出的框架。
做这个归纳最重要的意义是什么？最重要的是帮你把课本看透彻。这种基础知识归纳只是照抄书上的要点和例题，但在这个过程中，如果你非要翻书，把几本书一起翻，可以比较同一知识点的不同表述，可以帮助你更透彻地理解这个知识点；如果你想做一个相对完整、漂亮的知识归纳，你必须知道哪些知识点放在什么位置，这就需要你找出每个知识点之间的关系，而这个过程可以帮助你更好地把握这些知识点，理清思路。最后抄一遍，我会印象深刻的。所以，知识归纳法最大的用处就是帮助你在做的过程中熟悉课本，掌握知识点，其次是做后阅读。教材是最根本的。每个人都必须通读三本教材。
习题归纳就是把错题、好题、经典题放在一起，然后写出每道题的重点，比如某个知识点或者某个方法或技巧。如果题错了，写下错误的原因，尤其是遗漏的知识点。如果你有足够的时间，可以把题目抄在本子上，但是如果你觉得没有那么多时间，可以在那个题目旁边做个记号，写上我刚才说的“题目关键”。考前仔细看就行了。
在以上两种归纳的基础上，再做两种归纳，即特殊知识点的归纳，把一些自己没有很好掌握的，基础知识中容易遗忘、混乱、难懂、有代表性、特殊的知识点或例题抄下来，也把习题归纳中经常出错、易错、常考、特殊的知识点抄下来，形成特殊知识点的归纳。平时听完课和练习，重点是基础知识归纳和练习题归纳。备考的时候要先看书，再看一遍知识归纳，边看边记重点——也就是做专项知识归纳，最后只看这个专项知识归纳。如果时间允许，边看边标记记忆，一天下来，只看到标记的。这样你就可以把所有知识点都过一遍了。看就好，因为这些知识已经在你心里了；而那些没有把握的，抄了一遍，看了几遍，就被攻击了，你上考场就可以自信一百倍了。高考前两周，我用第一周的时间把书从头到尾仔细看了一遍，做了专题知识归纳，然后第二周我看了专题知识归纳和习题归纳(我看的是试卷)。
高中生物基本学习方法
1.掌握基础知识点，“先记住，再理解”
和其他理科一样，生物知识要在理解的基础上记忆。但是，高中生物仍然具有不同于其他理科学科的特点。
对于我们学习多年的数学、物理、化学，这些学科的一些基本思维元素，学生们已经很清楚了，比如数学中的未知数X，化学中的原子和电子，物理中的力和光等等。对于生物来说，学生要思考的对象，也就是思维元素，是奇怪的细胞、组织、各种有机无机物质及其奇怪的逻辑关系。因此，学生只有记住这些名词和术语，才能掌握生物的逻辑规律，也就是所谓的“先记忆，后理解”。
2.找出知识的内在联系，“瞻前顾后”和“左顾右盼”
在背完基本名词、术语、概念后，学生将重点学习生物规律。这时候就要重点了解生物体各种结构和群体之间的关系，也就是注意知识体系中纵向和横向方面的线索。
比如关于DNA，我们会从三个地方来了解:绪论、生物的化合物和生物的遗传变异。但这三地教材中的论述各有侧重，学生要联系起来思考，即“向前看，向后看”。再比如:在学习细胞结构的时候，我们会学习很多细胞器。这些细胞器的结构和功能有何异同？我们需要做一个比较才知道，就是“环顾四周”。
谁-→谁或什么结构
什么-→发生了什么变化或发生了什么？
怎么-→怎么发生的？
什么时候-→什么时间或者什么顺序？
在哪里-→发生在什么地方或什么结构？
为什么-→为什么会发生这种变化？
大家在思维中经常把这六个W联系起来，会有不小的收获。除了以上三点，学生还要不断探索自己的学习方法。通过努力和科学的方法，我们一定能拿回优秀的生物学习成绩！
高中生物三论结合实践
生物学的理论知识与自然、生产、生活密切相关。在生物学的学习中，要注意联系这些实际。学用结合不仅有利于生物知识的扎实掌握，也有利于提高自己解决问题的能力。
联系自然和现实
居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院里生活生长着许多动植物。在学习相关知识时，到这些地方走走，对理论知识的理解和掌握大有裨益。在学习生物和环境的知识时，要想到保护当地的动植物资源，保护周围的生态环境。
联系生产实际
生物学中的许多原理与工农业生产密切相关。在学习这些原理时，要考虑它们是否能帮助解决生产中的任何问题，有利于掌握原理。
接触现实生活
知识与生活实际的关系更加直接和普遍，因此在生物学习中紧密联系生活实际更为重要。其实生活包括现有的生活常识和未来的生活行为。生活常识可以帮助我们了解生物知识，生物知识也可以指导我们的生活行为。
以上就是由优质生活领域创作者 深圳生活网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~
本文地址：https://www.szbubu.com/2688671.html，转载请说明来源于：深圳生活网
声明：本站部分文章来自网络，如无特殊说明或标注，均为本站原创发布。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。分享目的仅供大家学习与参考,不代表本站立场。
