头涔涔的意思（头涔涔怎么造句）

头涔涔的意思（头涔涔怎么造句）“头对头”的意思(如何用头对头造句)。

燕子去了，还会再来。柳树枯了，也有重新变绿的时候；谢谢桃花。有时间再打开它。但是，智者，告诉我为什么我们的日子一去不复返了。有人偷了他们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？

我不知道他们给了我多少天，但我的手渐渐空空了。默默数着，8000多天从我身边溜走，就像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子。我忍不住大哭起来。

尽管去，尽管来；来到中间，又有多匆忙？早上起床时，两三个斜斜的太阳射进了小屋。太阳有脚，它轻轻地移动。我也茫然地跟着旋转。所以——当你洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去了；当你沉默的时候，你从你的眼前经过。我注意到他很匆忙。当我伸出手去抓住他的胳膊时，他又从我的手旁走过。天黑时，我躺在床上，他潇洒地从我身上跳过去，飞离了我的脚。当我睁开眼睛，再次看到太阳时，又是新的一天。我捂着脸叹了口气。但是新的一天的阴影又开始在叹息中闪现。

在飞行的日子里，我能在千家万户的世界里做些什么？只有流浪，只有匆匆；8000多天的匆匆，除了流浪，还剩下什么？过往的日子如轻烟，被微风吹散，如薄雾，被楚阳蒸发；我留下了什么痕迹？我有没有保留过像游丝被使用的痕迹？我赤裸裸地来到这个世界，转眼间又会赤裸裸地回去？但不可能是平的。为什么要白干？

你很聪明，你告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？

文章分析

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一部通俗散文。文章聚焦“匆忙”，首先写的是时光一去不复返的特点。然后写了八千多天来去匆匆，转瞬即逝，细腻地描绘了时光流逝的痕迹。文章特点:一是结构精巧，层次清晰，自然，首尾呼应；二是文字细腻隽永，简洁明了；第三，场景的组合，无论是写燕子、柳树、桃花还是写太阳，都融入了“为什么我们的日子一去不复返了”的感叹，处处表现出作者对时间流逝的无奈和遗憾。

背景介绍

作者生于1898年11月22日，《匆匆》写于1922年3月28日，即24岁，相当于8000多天。当时正处于五四运动的退潮期，五四运动激起了人们的反封建狂热，在军阀政府和旧封建势力的镇压下暂时退却。作为一个小资产阶级知识分子，作者感受到了时代的脉搏，内心充满了找不到出路的迷茫和苦闷。然而，他不愿意沉沦。相反，他站在“中立主义”的立场上，执着地追求自己的人生理想，并提出了一系列问题。这篇文章揭示了诗人在淡淡的忧伤中对心灵不平的低诉，这也反映了当时大多数知青的普遍情绪。

学习目标

(一)积累“西藏、挪威”等词语，“流浪、已有”等词语。

(二)感性地阅读课文，理解课文内容。

(三)感受语言的美，和作者的表达。

(4)理解作者表达的思想感情，知道时间是宝贵的，树立珍惜时间的意识。

同步练习。

单词积累

新单词。

2.多音节字符

3.同义词

真-真回归-回归持有-保留和移动-移动空虚拟-空意识缺失-发现叹息-叹息痕迹-印记。

4.反义词

聪明-愚蠢，草率-缓慢空虚-满，动-定。

5.课堂上的话。

流浪:意思是在一个地方走来走去。比喻优柔寡断，比喻事物在一定范围内来回浮动波动。

阻挡:阻挡；保留。

游丝:蜘蛛吐出的丝，漂浮在空中。

天花板:描述从头部流下的汗水。

眼泪:眼泪永不停止。

游荡:在一个地方来回走动。

的确:的确。

空虚拟的:里面没有什么真实的，也没有什么实质性的。

李玲:聪明、灵活、敏捷。意思是非常聪明。

只是:只是....

蒸发:通过蒸发融化。

6.文本中具有时间特征的词语。

动起来，快点，穿过去，飞起来，闪起来。

一旦去了深圳生活网，就再也回不来了，会像苍蝇一样逃窜。没有声音，没有影子，静静的。

7.描述时间流逝的习语。

一眨眼，日月如梭，光阴似箭。

作者简介

朱自清(1898-1948)，原名华子，号秋实，字沛县。中国现代学者、民主战士、散文家、诗人。1920年毕业于北京大学，1931年至1932年留学英国。回国后先后在深圳生命网络大学、西南联合大学任教。他于1948年在北平因病去世。主要作品有诗文集《痕迹》、散文集《背影》、《欧洲游杂记》、《你我》等。，以及文艺论著《诗词歌赋辨析》等。他的散文以语言简洁、文笔优美著称。

结构梳理

第一部分(第一段):问一个问题——为什么我们的一天永远过去了？

第二部分(自然段2-4):具体来说，写作时间在我们身边悄然流逝，让人感触颇深。

第三部分(自然段5):追根溯源，我又一次提出了“为什么我们的日子一去不复返？”。

句子分析

1.燕子去了，还会再来；柳树枯了，也有重新变绿的时候；谢谢桃花。有时间再打开它。

我用排比的修辞手法写了季节交替。对比之下，“燕子去了就回来，杨柳枯了就绿了，桃花枯了就开了”与时光逝去相比较，说明自然的盛衰是时光流逝的痕迹，说明时光匆匆流逝的无奈。作者写这段话的时候，感到遗憾、惋惜、茫然、痛苦或无奈。

2.为什么我们的日子一去不复返？

它以一个问题开始，以一个问题结束，在写作方法上来回呼应。这句话是这篇课文的灵魂。

3.沉默中，8000多天从我身边溜走；就像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音，也没有影子。

比喻，把8000多天比作针尖上的一滴水，把时间的流动比作大海，生动地描述了8000多天的渺小，以及日子过得如此之快，无声无息，无影无踪的事实。表现出作者很无奈的忧郁。

4.但是，智者，告诉我为什么我们的日子一去不复返了。有人偷了他们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？

破折号连接问答，起到解释作用。质疑引发读者思考，表达作者对时间流逝的无奈，对逝去日子的怀念。看似询问，其实表达了作者对逝去日子的无奈和怀念。

5.我忍不住大哭起来。

写“我”焦虑无助。

6.早上起床时，两三个斜斜的太阳射进了小屋。太阳有脚，所以它轻轻地移动，我迷迷糊糊地跟着它。所以

运用拟人化的手法，我们给太阳一个人的形态，用“脚”和“动”来表达时间流动的具体感觉。

7.尽管去，尽管来；来到中间，又有多匆忙？早上起床时，两三个斜斜的太阳射进了小屋。太阳有脚，它轻轻地移动。我也茫然地跟着旋转。所以——当你洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去了；当你沉默的时候，你从你的眼前经过。我注意到他很匆忙。当我伸出手去抓住他的胳膊时，他又从我的手旁走过。天黑时，我躺在床上，他潇洒地从我身上跳过去，飞离了我的脚。当我睁开眼睛，再次看到太阳时，又是新的一天。我捂着脸叹了口气。但是新的一天的阴影又开始在叹息中闪现。

第三自然阶段，运用拟人手法赋予时间灵性，将空精神的、抽象的时间转化为具体的对象，像人一样生动地穿越。排比的运用增强了语言潜能，强调内容，强调感情，细腻地刻画了时间流逝的痕迹。作者通过生活的细节，生动地展现了时间流逝的不可控制的无奈，让我们如作者一般唏嘘。

8.在飞行的日子里，我能在千家万户的世界里做些什么？只有流浪，只有匆匆。8000多天的匆匆，除了流浪，还剩下什么？过去的日子像轻烟，被微风吹散，又像薄雾，被楚阳蒸发。我留下了什么痕迹？我有没有像游丝一样留下痕迹？我赤裸裸地来到这个世界，转眼间又会赤裸裸地回去？但不可能是平的。为什么要白干？

裸体:形容裸体，这一课的意思是没有带来什么，也没有带走什么。《流浪》既反映了作者找不到出路的无奈和迷茫，也反映了当时一些热爱生活、追求进步的年轻人的精神状态和情感。他们不满自己只能处于“流浪”状态，不愿意浪费时间。它反映了那个时代的知青精神，奋发向上，不断求索。一系列问题，一层一层往前推，将文章推向高潮，强烈表达了作者的哀叹、无奈和不愿浪费时间，也呼吁人们珍惜时间。写时间的流逝很有感染力。

9.过去的日子就像轻烟，被微风吹散，被楚阳蒸发，像薄雾。

用比喻。把日子的流逝比作轻烟的吹散，薄雾的融化，化为抽象的意象，说明“我”在逝去的岁月里没有留下痕迹。

(6)中心思想。

本文围绕“匆匆”二字展开，细腻地刻画了时间流逝的痕迹，表达了作者对时间流逝的无奈与遗憾，揭示了“既然来到这个世界，就不能白走”的主题。

写作练习。

1.仿:过往的日子如轻烟，被微风吹散，如薄雾，被楚阳蒸发。

过去的日子，就像沙滩上的脚印，被海浪抚平了。

2.模仿:燕子去了，回来的时候；柳树枯了，也有重新变绿的时候；谢谢桃花。有时间再打开它。

例:树叶黄了，也有再绿的时候；当月亮圆的时候，它又会变短。当太阳下山时，它会再次升起。

3.你对时间的流逝有什么感觉？根据第3段写下你的感受。

例:聊天时，日子从文字中流逝；玩耍时，日子过得欢声笑语；当你晒太阳时，你会穿过匆忙移动的光影。

内容梳理

1.“急”是什么意思？

匆匆忙忙。

2.自由阅读课文，思考作者在课文中向我们提出了什么问题。

聪明，告诉我，为什么我们的日子一去不复返？

3.告诉我:课文的主要内容是什么？

先写下日子一去不复返的特点；8000多天写自己来去匆匆，转瞬即逝。作者思绪万千，关注人，叹息。最后，作者表示由衷的感叹。

4.想想作者是如何具体描述日子如何来来去去的。

5.作者为什么要列举生活中的这些小事情？

解释当你在生活中粗心大意时，日子是如何匆匆而过的。

6.和第一个自然段比较，读第五个自然段，思考它的作用。

结尾指的是开头，说明心中有答案，告诫人们珍惜时间。结构上:注意开头，这样文章结构好。内容:突出作者对时间匆匆的感受，发人深省。

7.文章表达了什么思想感情？作者想警告我们什么？

无奈又对不起时间的匆匆，告诫我们要珍惜时间，不要白走。

积累和扩张

1.结合自己的经历，告诉我时间是什么样的。

时间像沙子一样，不知不觉地从我们手中溜走了。时间就像突如其来的一阵风。吹完之后，我在深圳生活网上不留痕迹...

2.笔者发现，洗手、吃饭、沉默的日子悄然流逝。你能想到其他方面吗？

3.面对飞行我们能做什么？

例子:在飞行的日子里，我可以尝试更多我没有做过的有意义的事情，多读书，多帮助别人...

4.关于珍惜时间，你知道哪些古诗或名言警句？

少壮不努力，老大徒伤悲。——(韩)乐府民歌《长歌行》。

生命的黄金期不再到来，早上很难到达那里。——(金)陶渊明杂诗。

三十功名，尘与土，八千里，云与月。别闲着，白嫩嫩的脑袋，空难过。——(宋)岳飞《满江红》。

无奈花落，似曾相识燕归。——(宋)晏殊《浣溪沙》。

练习提高。

1.背诵课文，抄下你最喜欢的句子。

2.课后收集提炼关于“珍惜时间”的名言。

阅读拓展

明日之歌

作者:(明)钱福。

明天之后，还有那么多明天。

明天永远不会到来。

如果明天世界都累了，春天去秋来吧。

看水向东流，看夕阳西下。

明天的百年几何是什么？请听我明天的歌。

明天之后，明天有多少！

一天到明天，所有的年龄都变得浪费了。

这个世界被明天所累，明天是无穷无尽的。

晨昏滚滚，水向东流，天天往西落。

明天的百年几何是什么？请听我明天的歌。

[翻译]

明天又是一个明天，明天有多少。如果一辈子都要等明天去做事，一切都会错过机会。大多数人受着明天会累的苦，春天去秋来，衰老就会到来。

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