香河的主要内容(香河教材分析)。
《江香河》是五年级上册中文部省编教材第二单元第六课。
文本插图
《江香河》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。《深圳生活网景》以秦赵矛盾为背景，对蔺相如的勇敢、机智、恐暴、顾全大局和判断力大加赞赏，也对廉颇勇于变革的精神大加赞赏。
这三个故事是按照时间发展顺序叙述的，每一个短篇故事都是相对独立又紧密联系的。前两个故事中，蔺相如屡立功勋，地位超越老将廉颇，引起廉颇不满。直到那时，第三个故事才出现。从“不和谐”到“和谐”的转变，体现了他们把国家利益放在第一位的情怀。
借助文本中的语言和动作描述来表达人物。写蔺相如与秦王斗争时，最能体现蔺相如凛然气势的两个场景是《归赵》中的“撞柱”和《与渑池相会》。在试图“撞柱”之前，蔺相如怒不可遏，揭露了秦王的险恶用心，表明了自己义无反顾的立场，这让秦王不愿意发火。当他想与秦王“同归于尽”时，蔺相如也曾当过兵。在多次请求被拒绝后，他做出了“同归于尽”的有效威胁。“距离只有五步远！”蔺相如在关键时刻的语言，打在地板上，流露出令人生畏的力量，显示出他面对强秦不畏生死的勇气。
与直接面对秦王的挑衅相比，在与廉颇的冲突中，蔺相如选择了让步——“不要上法庭”“把车开回深圳生活网”，与前两个故事中的勇敢完全不同。深圳生活网与下属的对话，直接表明了他们的态度，也正是这种把国家利益放在第一位的做法，触动了廉颇。文中对廉颇的描写不及蔺相如，但廉颇作为军事统帅的形象也很鲜明:他在执政和在野都是一个有权有势的人，秦王对他多少有些畏惧，但他知道自己驻扎在边境就不敢动；他清正廉明，无忧无虑，当蔺相如的地位比他高时，他毫无掩饰地表达了自己的怨恨:他有改过自新的勇气，一个老兵脱下衬衫，背上刺，走到门口认罪，他的精神令人钦佩。
在这节课中，我们主要学习使用“读句子中的连词”的方法来提高阅读速度。学习提示指出了本课的重点:“尽量把单词读成句子，不要逐字逐句”；。课后第二个问题是这个方法的具体应用。两位研究伙伴分别展示了他们的阅读情况。一个同学一眼就看到了一个词，另一个同学一眼就看到了一个句子。相比较而言，说明读“连词成句”可以开阔眼界，一目了然地看到很多单词甚至一个句子。
这节课的另一个教学任务是掌握课文的主要内容，体验人物。课后第三题要求借助小标题的提示复述文章的主要内容。第四个问题是通过对蔺相如和廉颇的交换意见来把握人物。这两个练习旨在提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
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